9岁儿童心理特点及对策（9岁儿童心理特点及教育要领）
初中生心理建设.刚刚进入青春期的孩子，是孩子三观形成的关键时期。家长如何帮助初中孩子做好心理建设。左右学教育赖松强老师在直播课上讲到，青春期孩子的心理特征是自我认同。角色混乱，父母需要系统的学习来引导、陪伴孩子度过青春期。
九岁左右儿童心理特征
对于九岁的孩子来说，心理发展已经进入了一个新的阶段，但是这个年龄段的孩子分化现象已经非常明显。理解并重视家庭教育的父母一般都能与孩子建立起良好的关系。拥有良好的亲子关系，与孩子相处大多融洽。相反，孩子虽然已经进入第二抵抗期（7-9岁）末期，但抵抗现象却越来越突出。同时，我们也要看到，父母没有构建良好的亲子关系，家庭教育观念有问题，将会深刻影响孩子的生活习惯、素质、学习兴趣和态度、自控能力、明辨是非等。错误、人际关系等诸多方面。
一、九岁儿童情绪发展特点
由于此时大部分九岁的孩子已经上三年级了，学业上基本突破了一年级的刁钻期和二年级的困难期。孩子们不再觉得学习很困难，对待学习的态度也不一样了。学习积极性明显提高。因此，当九岁的孩子在学业上得到极大解放时，他们的情感发展也发生可喜的变化。我们经常可以看到孩子的思维越来越活跃，表达越来越流畅，愿意与父母、伙伴沟通、讨论很多事情。
（一）成为一名教师的分水岭
什么是师本性？其实就是学生听从老师的话的外在行为表现，内在的表现是老师说的话让学生更容易听、更容易思考。孩子特别愿意听老师的话，却对父母的话不以为然，这种现象家长常常不理解。事实上，这涉及到群体效应。当老师面对班上很多学生时，老师就像将军，学生就像士兵。在将军的统一命令下，士兵们一致行动。谁敢违抗命令？军事法正在发挥作用。
说到分水岭，可能很多家长印象最深。原来，他们孩子的问题在一二年级时比较突出，但到了三年级，问题就逐渐消失了。这说明，通过家长和老师的配合和努力，孩子在认知、理解、自控力、秩序感（遵守纪律）等方面都取得了显着的进步。但也有相当一部分孩子的问题没有得到改善，比如上课注意力不集中、上课故意破坏、经常私自拿走同学的物品、不愿意完成作业、经常与同学发生矛盾和冲突等。玩伴。成绩越来越差（少数孩子经常不及格），家长经常收到老师的投诉，孩子不管家长说什么都不进去等等。
(2)情绪可控性逐渐增强
九岁儿童的神经系统发育已有很大改善，特别是大脑皮层的兴奋和抵抗力已逐渐趋于平衡。他们从容易冲动、无法掩饰、无法控制，现在已经发展到了更好的监管能力。大多数孩子能够按照学校纪律要求克制自己的激情；发脾气时，不骂人，不打架；他们听课、完成作业时，可以抑制自己玩耍的欲望；有些孩子也能耐心地帮助同学，即使有些同学是他们过去不喜欢的。
家长还须注意，在整个小学阶段，孩子的情绪波动很大，常常会因为一些小事而心烦意乱。例如，如果孩子犯了错误，而父母故意忽视他们，用不了多久，孩子就会来找父母承认错误，希望父母能够原谅。但往往疼痛痊愈后，疼痛就被遗忘了，很快旧习惯又回来了。因此，父母需要加强自身修养，切忌整天唠叨孩子，强迫孩子做他们不愿意做的事情。否则，一旦激起孩子的抵触情绪，亲子关系往往会变得更糟。
（三）母爱深刻影响孩子的情感发展
虽然我一再强调，孩子进入小学后，父亲的教育要占主导地位，但现实是，很多父亲不重视家庭教育，母亲只能打理。面对这一严峻的现实，如何表达母爱至关重要。通过长期的观察和总结，我发现在相当多的家庭中，母亲并没有表达出对孩子的爱。尽管孩子们已经九岁了，但他们仍然像对待小孩子一样细致、关爱。这种过度的关注和傲慢，很容易让孩子养成懒惰的坏习惯。同时，还会带来额外的影响，孩子不能听批评。只要妈妈要求严格，态度认真，表达不合理的情绪，就很容易激化孩子的负面情绪。久而久之，有些孩子就会误以为妈妈不爱他们。妈妈不喜欢自己，这对于建立稳定、信任的亲子关系非常不利。
在很多家庭中，母亲的情绪自制力非常弱，甚至可以用很差来形容。母亲对自己情绪的管理和控制能力，充分体现了一个母亲的品质和修养。母亲越强势、越暴力，孩子就越容易形成孤立、任性、不信任他人、缺乏自控等性格特征。因此，如果母亲是教育的第一责任人，就必须加强家庭教育和学习，不断完善自己，这样孩子的情感发展才能平衡、稳定。
家长应该做什么
从理论上讲，九岁孩子的自我发展应该发展到一个较高的阶段，在认知、行为表现、对他人的评价、对学业的态度等方面都有良好的表现。这第二个时期的抵抗基本上已经结束了，也是与之密切相关的。如果说以前，孩子们充分考虑了自己的需要和满足，不满足就会惹事生非、耍流氓，那么经过两年多方面的成长和教育，到了九岁的时候，大多数孩子已经有了明显的自我满足感。意识。差异化。在抽象思维发育良好的前提下，有些孩子往往能够合理地接受自己的意见和建议，也能够感同身受他人的理想，为他人着想。但由于有的孩子没有受到良好的教育和训练，抽象思维、透视思维、良好习惯、良好品质得不到持续培养，往往会导致认知障碍，阻碍孩子正常认识自己。也就是只要我个人满意就可以了。只要一切都好，我不在乎别人对我的看法。
（一）家长要充分重视孩子的自我认识
很多孩子经常受到老师和家长的批评，逐渐变成了我们常说的“两张皮”。其实这是孩子的自尊心受到了极大的伤害。当孩子觉得自己无论怎么努力都没有人欣赏他，肯定自己、鼓励自己的时候，你就会逐渐对一切变得淡漠。为了避免这种现象的发生，建议家长平时通过具体的小事情来引导孩子，比如给孩子解释清楚事件的来源，让孩子做出认知判断，然后告诉他们规则符合基本秩序和道德约束。让孩子知道做这个是错的，做那个是对的；这样做是违反道德的，这样做是受到大家认可和赞赏的，等等。当孩子知道如何做事才能成为一个好孩子时，他们就会逐渐对自己有一个清晰的认识。
(2)鼓励孩子敢于做自己
上面提到，父母要帮助孩子树立正确的自我。那么下一步就是鼓励孩子在生活中敢于坚持自己，比如说实话。现在太多的成年人不敢说实话，因为他们顾及别人的面子，在人际层面上，还涉及到自身利益。结果就是成年人虚伪，缺乏必要的真诚。古人常说：“上梁不直，下梁歪”。这也适用于现代家庭教育。如果你想让你的孩子拥有父母不具备的优秀品质和成就，可能会有点困难，因为孩子自己需要模仿。需要观察成年人的行为。空谈大道理，是看不见、摸不着的孩子做不到的。其他方面，请家长拓展思路，不要过多描述。
（3）接纳孩子的缺点和不足
许多父母对孩子的成长和教育抱有完全理想主义的态度。这种理想主义的思维方式往往让父母不愿意接受孩子的缺点和缺点，有时甚至极度厌恶孩子的一些错误和缺点。试想，如果你不能潜意识地接受孩子的一切，那么你怎么能以一种无所谓的态度去帮助孩子改正错误、改正缺点、弥补缺点呢？说到这里，我想起了我经常对父母说的一句话：你整天幻想着一个美好的结局，但你为这个过程付出代价吗？就像种田一样，整天站在地里看着庄稼。如果不努力，秋天能有丰收吗？因此，父母永远不要对孩子抱有太高的期望。对于九岁的孩子来说，他们对于家长和老师的批评已经非常敏感。太多的指责和批评会让孩子越来越不愿意接受，甚至极端到不愿意接受。让我这样做，越做，带领阻力进入第三阻力期，——青春期。后果会非常糟糕。他们会对家庭失去兴趣，最终走向社会。归根结底，终极的教育其实就是爱的教育。当孩子懂得如何被爱，如何去爱别人时，就已经是一种美好的人生境界了。
