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1、儿童由于年龄尚小缺乏社会经验，认知的发展水平也相对较低，因此儿童的生活观念是相对空白的。而儿童哲学又是儿童生活的反映，因此儿童哲学的特点也具有儿童生活与观念朴素的特点。儿童的哲学属于哲学的一个分支。
2、学生之间对话。对话是儿童获得互动经验的重要来而加深他们对儿童哲学的理解。依托课堂教学渗透，培养思维.开展丰富的实践活动，提升素养，让学生上台看一看、闻一闻、摸一摸。
3、进行儿童哲学是让孩子思考和探讨生活中的问题，帮助培养他们的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力。
4、(2)学生之间对话。 对话是儿童获得互动经验的重要来而加深他们对儿童哲学的理解。依托课堂教学渗透，培养思维.开展丰富的实践活动，提升素养，让学生上台看一看、闻一闻、摸一摸。
5、这个角度上讲，我们很容易理解儿童与哲学的关系了。首先，儿童是作为本能的探究者存在的。智慧有其最基本层面的意义，那就是适应 （按：皮亚杰对生物智慧的解释）。
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