大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于二年级默读要求的问题，于是小编就整理了3个相关介绍二年级默读要求的解答，让我们一起看看吧。
1、做到一用两不能，即用眼睛看书，不能用手指文章，也不能嘴里小声叨念。
2、阅读前要有精神准备，即阅读开始时要抱有快的意识，训练时必须高度集中注意力。
3、坚持手眼脑并用，应提笔在手，标重点，加批注，做到眼看、手写、心想，真正不动笔墨不读书。
默读的好处：
1、默读不影响别人，不受环境限制，在日常工作和生活中应用最广，如读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。
2、默读的速度比朗读快得多，不易疲劳，易于持久，可以大量阅读，可以博览群书。
3、默读时可以默默地思考、比较、推敲、揣摩，可以自由地停顿下来重复看、反复想，从而促进思考，促进理解的深入
默读的基本要求有哪些？
26默读即无声阅读，是用大脑直接感受文字的意思，而无需将文字转化为声音，它是获取文字信息、局面知识的主要手段。一般来说，默读的速度要比有声阅读快两倍以上，默读与朗读更有利于对内容的思考、比较、理解。
默读的基本要求：
1、 应做到“一用两不能”即用眼睛看书，不能用手指文章，也不能嘴里小声叨念，因为“出声”则影响阅读速度，“手指”则影响眼睛的扫视幅度。
2、 要养成快速阅读的习惯。速度太慢就容易分散注意力，甚至心有旁骛。怎么培养快速阅读的习惯呢？首先是阅读前要有精神准备，即阅读开始时就要抱有“快”的意识，久而久之，习以为常，也就“快起来了”。其次，训练时必须高度集中注意力。在阅读前，最好将以的事处理好，或记下来，让心情平稳一些后再开始看书。其三，快速阅读宜在光线充足处进行，阅读时光线过亮或过暗，都会使人眼睛模糊、头痛、眩晕、降低阅读速度，影响阅读效果。
3、 坚持手、眼、脑并用。一般来说，在默读过程中，应提笔在手，划段落、标重点、加批注，随读随画，做到眼看、手写、心想。真正是“不动笔墨不读书”为了提高默读的效果，在此介绍两种方法：一为抄录法，二为批注法。
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
1.默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
2.默读时，随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
3.默读时，带着问题边读边思考，能帮助我们理解内容。把没读懂的地方标注出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
1、不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，边读边思考；
2、眼到、心到、手到。眼到是认清每一个字，心到是集中注意力，理解词句的意思和内在联系。读了以后能对自己提出不懂的问题。手到是边读边动笔，划出重点词句或标出段中的层次，记下不懂的问题；
3、注意速度，注意力放在对内容的理解上。默读时减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。
到此，以上就是小编对于二年级默读要求的问题就介绍到这了，希望介绍关于二年级默读要求的3点解答对大家有用。
