大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育操作法优点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育操作法优点的解答，让我们一起看看吧。
幼儿观察法具备以下特点：
1.优点：①观察法作为科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。它简便易行，资料客观、可靠。
②观察法在自然状态下进行，不需要幼儿做出超越自身的反应，对幼儿的身心发展特点最为尊重。
③研究者可以考察
2.缺点：①观察法受观察对象的限制，不适宜于对内部核心问题、事物内部联系及较为隐蔽的事物进行研究。
②观察法受观察者本人的限制，难以做到绝对客观化，所得资料不免带有一定的主观性。
③观察法需要大量的时间与精力。
观察法的主要优点是：
1、它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的资料比较真实。
2、在自然状态下的观察，能获得生动的资料。
3、观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。
4、观察能搜集到一些无法言表的材料。
观察法的主要缺点是：
1、受时间的限制，某些事件的发生是有一定时间限制的，过了这段时间就不会再发生。
2、受观察对象限制。如研究青少年犯罪问题，有些秘密团伙一般不会让别人观察的。
3、受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。
4、观察者只能观察外表现象和某些物质结构，不能直接观察到事物的本质和人们的思想意识。
直接教的优点，可以给受众最直接的信息和指导，受众的注意力更集中，接收的信息量最大缺点是，很难把握留给受众的发挥空间间接教的缺点，因为非直接，信息交互少，受众接收程度低但是优点是，可以最大激发受众的主动获取能力，有助于受众锻炼其自主学习能力和理解力
集体教学的优点在于：第一、由一位老师同时组织三十左右位幼儿进行教学，可以节省教育成本，提高效率。第二、对幼儿学习和发展的引领性强，学习的知识有一定的系统性。第三、有助于形成学习共同体，培养集体感。
然而我国幼儿园集体教学也存在一些问题：
第一、 集体教学的功能定位不准确，与日常生活和游戏的关系和联系不清楚。
第二、 各领域的教育目标定位不清，核心价值难以体现。
第三、 幼儿在各领域发展的年龄特征、学习特点与实际发展水平把握不准，教学目标设计不准确。
第四、 教学内容的含金量不大，难易程度不适当；含金量较大的内容其教育价值也往往得不到充分的挖掘。
第五、 教学过程缺乏有效的师生互动，启发引导不足，灌输控制有余。
第六、 教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽花样翻新，但华而不实。
这些问题涉及的方面很多，有些属于方法策略方面的问题，也有些是观念与认识方面的问题。但其中准确定位幼儿园集体教学的功能，处理好它与日常生活和游戏的关系显然是一个根本性问题。
2021年4月自考学前教育心理学：观察法的优点
能保持被观察者的心理活动和行为表现的自然性和客观性，简便易行，所获资料比较生动、真实，可收集到非语言行为的数据和资料，特别适合于对学前儿童的研究，且还可对观察对象作追踪研究，获取行为现象发展变化趋势情
到此，以上就是小编对于学前教育操作法优点的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育操作法优点的4点解答对大家有用。
