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学前教育经历,就是上学之前接受的教育都叫学前教育经理。一般的儿童在上学之前都要是上幼儿园的,在幼儿园的时候也就是学前教育的一种经历有了这样的一段经历之后,也就是上学之前的一个过渡阶段,这样在上学的时候才能够适应校园生活。
孕育阶段:
在十五世纪以前,学前教育思想散见在各种著作之中。
1、中:贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。
2、外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。
萌芽阶段:
十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着教育学的建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。
初创阶段:
从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步发展起来。
西方:学前教育学的创立以福禄倍尔为标志。
1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”。1840年,创立了世界上第一所幼儿园。
学前生命史可以从新生儿出生开始写起,包括婴儿期、幼儿期和学前教育阶段的生活经历和成长轨迹。
可以记录孩子的身体发育、语言能力、社交技能、认知能力等方面的进展和特点,也可以记录孩子的成长环境、家庭教育、学校经历等对其成长产生的影响。
通过写生命史,可以更全面、深入地了解孩子的个性特点和成长需求,从而更好地引导和帮助其成长。
在幼儿园的经历让我感受到了无比的快乐和成长。我在那里结交了许多好朋友,一起玩耍、学习,互相帮助。
老师们温暖而关爱,他们教会了我很多知识和技能,如绘画、唱歌、认字等。
每天都有丰富多彩的活动,让我充满了好奇心和探索欲。幼儿园是一个充满欢声笑语的地方,我在那里度过了美好的童年时光,留下了美好的回忆。
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