大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育美术考题及答案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学前教育美术考题及答案的解答，让我们一起看看吧。
不是美教专业啊，楼上乱说
美术教育专业是教小学和初中
美术学是高中，初中
学前教育是教幼儿园，幼事
但是美术学的可以教美教的
但是美术学和美术教育都不可以教幼儿园
因为教师资格证不一样
美术教育是初级中等教师资格证
美术学是高级中等教师资格证
1、认知目标
1) 初步认知绘画的工具和材料。
2) 学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的色彩，并能说出名称。
3) 学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。
2、情感目标
培养幼儿对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。
3、技能目标
1) 学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。
2) 能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。
3) 学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。
是指评价应促使被评对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高活动效果的动机或期望。这是由美术教育评价要激励评价对象前进、促进其发展的目的所决定的。
进行幼儿园美术教育评价应遵循。
1.客观性原则。
2.激励性原则。
3.实效性原则。 客观性原则指的是要求评价者在学前教育评价中，采取客观的实事求是的态度，科学地确定和使用评价标准，尽量减少主观臆断和个人因素的影响。
1．评价应有利于改进与发展课程。
幼儿园课程评价的目的在于发现课程中的问题、找出原因、提出改进的建议和措施，解决问题，调整、改进和完善课程，不断提高教育质量。因此要发挥其诊断、改进课程的作用，而不宜把评价仅仅作为对教师工作或幼儿发展水平的鉴定手段。以免使被评价者产生消极牴触情绪和应付行为，产生不良效果。
2．评价中需以自评为主，充分发挥教师的主体性。
评价的过程是教师运用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识审视教育实践，发现、分析、解决问题的过程，也是他们不断学习，不断提高的重要途径。因此在幼儿园课程评价中应强调以教师自评为主，园长、其他教师参与评价，发挥教师群体的作用，共同研究、共同提高。调动和发挥教师、园长和其他有关人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，是课程评价的总原则。
3．评价要有利于幼儿的发展。
幼儿园课程评价的最终目的是要促进幼儿的全面和谐的发展，因此在涉及到幼儿的学习情况与发展水平的课程评价应特别注意：首先要全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识技能的掌握，忽略情感、社会性和实际能力的倾向；其次应承认和尊重幼儿的个体差异，以个人内评价为主，让幼儿看到自己的优点和进步，增强自信心；第三，要注意多渠道、多方面地收集资料，客观地加以整理和分析；
从自身作为一名幼儿老师的观点来说，孩子四岁学画画并不会太早。因为其实孩子三岁的时候就开始对画画有朦胧的概念了。
很多人都说不要那么早送孩子去学画画，其实并不是这样的，因为现在很多的画画课程都不是一味地死板的教学，都很注重去开发孩子的想象能力，而老师的授课方式也非常的灵活，有针对性。四岁年龄学画画，其实是最好的年龄，学起来非常的认真，也会很听老师的话。
孩子在画画的过程当中，一般要经过涂鸦期、象征期、形象期三个阶段，四岁的时候正好是象征期阶段，这个时期的孩子能够较正确的进行绘画色彩搭配，也能比较合理地观察事物，基本上能够接受老师对绘画技能的要求，有能力完成绘画作品美术活动。所以四岁学画画不仅能培养孩子的绘画技巧，还能够发挥他们大胆创作，促进创造性思维能力的发展。
当然还一点比较关注的，是要看孩子的兴趣，如果他真正喜欢画画，家长就要为他们搭建这个平台，不仅可以树立他正确的审美观念，同时也是一个培养动手能力的过程，而这也正是我们父母应该去积极做到的。
到此，以上就是小编对于学前教育美术考题及答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育美术考题及答案的5点解答对大家有用。
