大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的质量与发展的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育的质量与发展的解答，让我们一起看看吧。
一、教研活动缺乏针对性、指导性
我园的教研活动虽然内容丰富，但是在活动中真正能够解决教师在带班时的困惑问题的内容并不多，这是我认为教研活动中缺乏针对性的地方。在活动中我们也开展过教师带班时困惑的问题的讨论，但是，在讨论中因为没有相对的指导，老师经常跑题，这是我认为教研活动中缺乏指导性的地方。另外，在讨论过后结果怎样让人不得而知，因为没有延续的教研活动了。
二、教研活动缺乏坚实的基础
在教研活动中，我们一起学习、研究了先进的教学理念，我们也组成了各种教研小组。但是，这些内容真的对教师的教学活动有很大的帮助吗？我认为，这些活动带给老师的帮助只是片面的，而更多的是加大的工作量。我不能说，专项教研的观察记录没有为我的写作提供给帮助，但是我觉得各种各样的活动让老师感觉有些“东一榔头西一棒子”。我认为，既然幼儿园教育要以《纲要》为基础、为依据，我们就要先把《纲要》学好学透。我觉得我们的基础还不牢靠，并不能熟练的把《纲要》中的指导运用到一日的活动中。所以，我们要有好的发展，就要有坚实的基础。教研活动也应围绕《纲要》进行。
三、环境创设并不是很符合幼儿的年龄特点
到此，以上就是小编对于学前教育的质量与发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的质量与发展的1点解答对大家有用。
