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1、解决方案：山提高幼儿教师的工资福利待遇，使得更多老师专业教学，坚持长期从事幼儿教育。增加幼儿教师的培训，使其更具专业知识，对教学具有更多的理解及把握，更贴心的给孩子们提供更优质的教育资源。
2、加强学前教育师资队伍建设：学前教育的质量和效果很大程度上取决于教师的水平和素质。因此，应该加强学前教育师资队伍建设，包括加强教师培训、提高教师待遇、建立激励机制和加强教师管理等。
3、义务教育强校提质行动，主要解决义务教育阶段优质教育资源总量不足、城乡校际差距大问题。
4、“但在当前公办园数量不足，难以满足人民群众日益增长的入园需求的情况下，大力扶持普惠性民办幼儿园发展是必由之路。”柳茹认为，学前教育不仅是教育问题也是民生问题，需要国家给予政策、财力、物力等方面的支持。
5、以下是我对学前教育改革的一些想法：改善学前教育资源不足的问题：当前，学前教育资源的不足是一个普遍存在的问题，很多家庭难以为孩子提供好的学前教育。
人力资源：人力资源是指能够对幼儿园科学教育的活动有所帮助的各种人物。材料资源：材料资源主要指科学教育活动所需要的各种物质材料。自然资源自然资源主要指幼儿园以外的自然环境，包括公园、郊外的树林、绿地等。
教育机构：如幼儿园、托儿所、学校等，提供专业化的学前教育服务和资源。学术研究机构：如大学、研究所、教育部门等，提供学前儿童科学教育的研究成果、课程设计和教材出版等方面的支持。
幼儿园重要的教育资源应该包括以下几个方面：师资力量、管理体系、教学设施、教学用具、校外资源 师资力量：幼儿园的教师应该具备基本的教育理论知识和教育心理学知识，同时还应该熟悉儿童认知、情感和生理发展规律。
选择适合的社会资源选择时，要充分地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。
物力资源、自然资源。学前儿童科学教育的社会资源有物力资源、自然资源、组织资源、人力资源，社会资源包括幼儿园四周的环境设施，人文氛围及人群结构等。
政府加大财政投入，增加学前教育经费，提高学前教育的质量和规模。鼓励社会力量参与学前教育，通过引导社会资本等多种方式，为学前教育提供更多的资源和支持。
加快发展公办幼儿园。重点是通过加大农村公办幼儿园建设力度、大力支持企事业单位和集体办园、规范城镇小区配套幼儿园建设，优化学前教育资源布局。积极扶持普惠性民办幼儿园。
加强学前教育师资队伍建设：学前教育的质量和效果很大程度上取决于教师的水平和素质。因此，应该加强学前教育师资队伍建设，包括加强教师培训、提高教师待遇、建立激励机制和加强教师管理等。
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