大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育优质资源不断下降的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育优质资源不断下降的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园环保教育资源匮乏。应该极及整改。把幼儿园绿化建设搞好。种些各种各样的花草。建设一个花园式的幼儿园。游玩设备。环境卫生搞好一些。聘用一些优秀的幼儿教师。幼儿园食堂给幼儿园孩子每天配备不重样的营养套餐。这样的幼儿园孩子家长都喜欢送到这里上幼儿园。
幼儿园资源库建设是一项重要的工作，以下是一些建议：
1. 明确资源库的目的和用途：在建设资源库之前，需要明确资源库的目的和用途，以便更好地规划和组织资源。
2. 收集和整理资源：资源库需要收集和整理各种资源，如教学计划、教案、教学视频、图片、音频、游戏等。这些资源可以来自教师、家长、专家、社区等。
3. 分类和组织资源：将收集到的资源进行分类和组织，以便更好地查找和使用。可以按照主题、年级、学科、类型等方式进行分类。
4. 使用数字化工具：使用数字化工具，如数据库、云存储、在线平台等，来存储和管理资源库中的资源，以便更好地共享和使用。
从世界各国的学前教育事业发展研究来分析，可以看出各国从20世纪，就已经开始将学前教育列为社会公共事业的一部分。
因为每个国家的发展状况不同，国家经济状况不同等因素，导致每个国家的学前教育的发展状况也不相同。
比如，在欧洲大多数发达国家，学前教育是作为完全彻底的公益事业来进行的，对它的财政补贴多来自公共财政收入。
但是有些国家因自身条件的限制，学前教育还具备一些私人性质。但是不管是处于什么阶段，学前教育都是保持其公益性的特征。
参考答案：（1）基础性：幼儿教育对于促进个体早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益、提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要价值，这是幼儿教育基础性的体现。
（2）学前教育的公益性是指幼儿教育具有造福公众、让社会获益的性质。《中华人民共和国教育法》明确规定：“我国教育是一项公益性的事业。”坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。
学前教育的公益性就是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。
作为基础教育的基础,学前教育具有很强的公益性,然而目前我国学前教育的公益性日渐弱化,不仅入园率低,发展不均衡,学前优质教育资源明显分配不均,而且各级政府的公共财政投入减少,是主要的原因。要提升学前教育的公益性不可能单靠社会、市场或学前教育机构自身解决,而必须借助政府的力量,因为政府是实现学前教育公平和社会正义的"第一责任人"。
我国“十二五”和“十三五”期间都制定了基本公共服务均等化规划，明确将学前教育纳入基本公共服务范围，并明确了基本公共服务要从解决人民最关心最直接最现实的利益问题入手，以普惠性、保基本、均等化、可持续为方向，遵循“兜住底线、引导预期，统筹资源、促进均等，政府主责、共享发展，完善制度、改革创新”的基本要求。
到此，以上就是小编对于学前教育优质资源不断下降的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育优质资源不断下降的3点解答对大家有用。
