亲爱的中班小朋友们,毕业的时刻终于到来了!在这段时间里,你们一起学习、一起玩耍,一起成长。在这里,我想对你们说声毕业快乐!
亲爱的小朋友们,你们是最棒的!在中班的日子里,你们学会了许多新的知识,掌握了许多新的技能。你们变得更加聪明、勇敢和独立。我为你们感到骄傲!
无论将来你们走到哪里,无论遇到什么困难,都记得要坚持努力,不怕失败,勇敢追求梦想。相信自己,你们一定能够成功!
祝愿你们在小学的旅程中,继续努力学习,发现更多的美好。希望你们永远保持积极向上的心态,勇敢面对挑战,勇往直前。
最后,我衷心祝愿每一个中班的小朋友,未来的道路上一帆风顺,前途无量!愿你们在人生的舞台上,展翅高飞,创造属于自己的辉煌!
由于幼儿园的孩子年龄较小,对抽象的数字不容易理解,教孩子分解法要用直观操作的游戏的方法。
比如,我们可以设置一个游戏的情景:兔妈妈采了几个蘑菇,她想分给两个兔宝宝,可是兔妈妈不知道该怎么分,请我们小朋友来帮忙。这样孩子的积极性就调动起来了。然后给每个孩子准备若干个蘑菇图片让幼儿操作,最后把幼儿不同的分法进行汇总。
一、直入式
开门见山直接导入新课内容。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语,“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事,今天,老师和小朋友一起来表演这个故事,你们愿意吗?”
二、谈话式
师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容,进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语:“小朋友,你们喜欢下雨吗?喜欢雨伞吗?为什么?让幼儿自由发言,教师小结:“小朋友都喜欢雨伞,因为雨伞可以为我们挡雨,也非常漂亮,今天,我们就来学习儿歌《伞》。”三、谜语式
通过猜谜语能够概括事物的主要特征,帮助幼儿理解新课内容,启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语:“今天,老师要请你们猜一样东西,‘大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿衣裳,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱叫,专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想,这是什么东西?对了,今天我们就要一起来认识青蛙!”
为我们的课程设计一种导入语,其实有很多种老师一般用的是故事法,或者是我们的猜谜语的方法,将课程导入出来,如果没有这些衔接和媒介的话,老师还可以直接出,是我们本节课要掌握的一些活动,让孩子直接去了解就可以了,没必要每节课都要设计一个导入语哦。
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