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然而，我国受封建教育思想影响较严重，许多幼儿园学前教育效果不甚理想。本文重点论述此类现象，并结合幼儿学前教育需求及社会形势，为幼儿教育工作者提供可以参考的建议。
本论文旨在反映当前幼儿教育小学化的现状，探寻其成因，分析其危害，进而提出改善对策。
关于全国政协委员建议幼儿园入园年龄低龄化的问题，我认为应该结合实际情况和儿童身心发展的规律来进行具体的探讨和改革。
何谓“小学化” 当前，幼儿教育“小学化”倾向已经是一个十分严重十分普遍的问题，在全国各地不同程度地存在着、蔓延着，并仍有愈演愈烈之势。
学前阶段学生的教育应该以游戏为基本活动，让学生在游戏中感知自然，实现各种操作，锻炼手脑协调。要学习知识但不能一味地提前学习小学知识，坚决克服和纠正“小学化”倾向。
随着教育和科技的发展，党中央，国务院高度重视学前教育。现在，学前教育已纳入义务教育，为了避免学前教育小学化，许多地区附属在小学里的学前班已经撤销。
1、中85%的目标。2021年国家“十四五”规划对幼儿园毛入园率提出新的目标，要求在“十四五”时期将毛入园率提高到90%以上。
2、在园人数26494401人，离园人数9451393人。2019年，我国集体办幼儿园入园人数558061人，在园人数1669093人，离园人数587755人。——更多本行业研究分析详见前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。
3、[1]国家介入幼儿教育成为一个世界性的发展趋势。
5、各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。
1、在幼儿园选择入职的学前专业师范生时，一定要选择优质的师范生培训机构，确保入职的师范生可以有专业的教学水平和先进的教育思想，从而从根本上去除学前教育小学化这一弊端。
2、学前教育小学化成因透析及对策研究 摘要：“不能让孩子输在起跑线上”这句颇能蛊惑人心的口号，像魔咒一样不断地把孩子们的“起跑线”向前推移。于是，学前教育“小学化”倾向不可遏制地蔓延开来，几乎成为学前教育的常态。
3、因此，学前教育的改革和发展非常重要。关于全国政协委员建议幼儿园入园年龄低龄化的问题，我认为应该结合实际情况和儿童身心发展的规律来进行具体的探讨和改革。
4、学前教育是早期教育的一种形式，侧重于幼儿开始正式学校教育之前的发展。学前教育的目标可能包括促进社会、情感、认知和身体的发展，培养对学习的热爱，并为儿童向小学的过渡做好准备。
5、应着眼于我国实现社会主义现代化建设第三步战略目标的需要，总结我国幼教50年发展与改革的经验，借鉴世界幼教发展有益经验，认真研究、制定我国学前教育事业发展“十五”计划与近期目标。2．加强学前教育立法工作。
6、中85%的目标。2021年国家“十四五”规划对幼儿园毛入园率提出新的目标，要求在“十四五”时期将毛入园率提高到90%以上。
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