大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于冯布劳恩家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍冯布劳恩家庭教育的解答，让我们一起看看吧。
因为德国有工业化的历史底蕴和技术优势。
在20世纪初期，德国积极发展工业，并通过科技创新和教育培养了大量工程师和技术人才，形成了自己的工业化模式和制造优势。
此外，德国政府从制度上也给予了工业发展以大力支持和保护。
德国的工业集群和供应链也让德国的重工业更具竞争力。
因此，德国的重工业一直保持着强劲发展。
延伸内容：德国的重工业不仅仅是国内市场的支柱，在国际市场也具有较高的竞争力。
德国的重工业公司在石化、汽车、制造等领域处于世界领先地位，也为德国的经济发展做出了重要贡献。
德国的重工业强的原因是：
（1）德国人的独特精益求精的文化。德国人做事严肃讲规则，这造就了德国产品的独特质量。
（2）德国人的坚持。德国工业企业多为家族企业，有百年历程。百年之中坚持在一个领域内，不 盲目扩张，搞多元化。
（3）德国的教育体制有力支撑了德国的工业企业。德国的多数学生进入技工学校，在技工学校中一边实习一边上课，毕业之后即进入相应工作岗位。这为德国的制造企业提供了强大的人力资源。
从德国来讲，德国为什么能过迅速崛起，一战把法国打投降，是因为德国历来重视教育，有较好的文化知识基础。
治学严谨，不高学术形式主义。
凡尔赛条约的不公平，使得一大批爱国的海外科学家回国。
希特勒为武器论，当然她知道没有科学技术就没有好武器。
1.
二战中,纳粹屠杀犹太人,也使得犹太科学家逃离德国,比如爱因斯坦等
2.
二战结束时,美国抢走了大量德国顶级科学家,如火箭之父,冯布劳恩 而苏联抢走的是具体的工作人员,所以顶尖科学家在美国。
3.
德国向来学科严谨,尤其是制造业有传统的历史优势,有机会去看看德国国家博物馆,里面放的都是工具和机械,如果你学德语也会发现,德语的.
4.
希特勒上台之后,强调日耳曼主义和国家意志,从客观上促进的德国科技发展
谢谢悟空小秘书的邀请。不知道是哪位大神，大过年的，出这样大的题目难为大家，看来肯定是做学问的人。其实，这个问题是有标准答案的，我的回答不会有任何新意，只能是增加一些个人的理解，算是狗尾续貂吧。说起来，人除了一个灵敏的大脑，其他方面都很弱势的，人没有鸟一样的翅膀，不能自由自在地在天空翱翔，所以发明了飞机；人没有豹子那样的速度，所以发明了汽车；人没有狮子、老虎、野猪那样锋利的牙齿，所以发明了刀具；人没有鱼那样的鳃，不能随心所欲在水中悠游，所以发明了船、潜水艇、潜水服……而就是这些人所创造的东西，成为了人类文明的组成之一——物质文明。人类文明的组成共有两大部分，分别是人所创造的物质文明和人所创造的精神文明。物质文明就包括我刚才介绍的那些，而精神文明涉及的面非常广泛，基本上分为两大类，第一类社科文化方面，包括社会的文化和智慧的状况，教育、科学、文化、艺术、卫生、体育等各项的发展水平。第二类是思想道德方面，包括社会的政治思想、道德面貌、社会风尚和人们的世界观、理想、情操、觉悟、信念以及组织性、纪律性的状况。物质文明当然是人类生存的基本条件，而精神文明的作用是为物质文明的发展提供思想保证、精神动力及政治保证、法律保证等等。有的学者认为应该是四大文明，还有政治文明和生态文明，我觉得，这两项均属于精神文明的范畴。人是群居的，一切文明都产生于语言和文字之中。地域的区别就让文明有了两个大类，一个是世界文明，一个是地域文明，世界文明自不必说，地域文明就分为好多种，我们的中华文明在世界占有举足轻重的地位，不少中华民族的文明都已经列入世界文明的保护范畴。时代的变更，历史的前进，民族的差异，宗教信仰的不同，社会生产力的优劣，决定了文明，特别是地域文明的不同，在这里，我就不一一赘述。我们中华人民共和国的文明，就是人民当家做主，遵循马列主义，毛泽东思想，继承勤劳、勇敢、善良、孝顺等等传统美德，与时俱进，开拓创新，顽强拼搏的文明，这既是我国的文明，也是我们中国特色社会主义核心。以上仅为个人观点，不妥之处还请批评指正，谢谢。
到此，以上就是小编对于冯布劳恩家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于冯布劳恩家庭教育的3点解答对大家有用。
