大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育讲师的理论意义的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育讲师的理论意义的解答，让我们一起看看吧。
我当了一辈子老师，38年英语教师，32年班主任，获得过无数的荣誉和奖励，这都和我曾经一直不断的学习和进步分不开！在现代教育不断发展的今天，教师在线继续教育一定是有价值，而且是有意义的！
教师是孩子们的领路人，是知识的传授者，是学生精神的缔造者！也是修剪枝条培育健康花苗的园丁！如果不能接受继续教育，跟上我们这个时代的脚步，那么教师如何能够为孩子们树立表率作用？如何引领孩子们正确的价值观？正确的人生观？
时代和技术的发展也需要教师更新个人的知识，丰富自己的知识储备！现在的学生视野开阔，思维活跃，知识面广，在某些领域里早已超越了老师。作为教师如何才能引领学生走向更高的层面，有更好的发展？如果不紧跟形势，接受知识的再教育，怎么能够让学生称之为“老师”呢？
最后，各级部门对于继续教育的内容、材料和形式也需要提升到更高的层面和水平！老师们也需要高质量、高水准的继续教育内容，这样才能够有接受继续教育的积极性和热情！
从一个在职教师的角度来看，回答这个问题我们必须先搞明白什么是教师继续教育，教师继续教育是指对具有教师资格的在职教师进行知识更新、补缺和提高的教育。
为何老师需要继续教育呢？
1.作为一个教师，入职前已基本达到当时的职业要求，但是这些要求只是作为一个老师必须达到的最低要求，离成为一个好老师还相差十万八千里呢。更深层次的专业素养、更灵活的课堂教学策略都还需要进一步学习。
2.社会在变化，出生在不同时代的学生也在变化，教材内容也在根据时代需求在变化，在职老师也必须及时对自己的知识体系和教育理论等多方面进行更新，以现在高一的语文学科为例，教材变化要求教学方法必须改变，如果老师不接受继续教育，那么不但害了学生，相比自己的教学成果也会大打折扣。
为什么是在线继续教育？
1.每个教师的教学工作及学校安排的其他工作都各不相同，很难完成较大规模的统一培训，而在线教育就弥补了空间上的局限，时间灵活，老师们可根据自己的时间安排，在限定时间内完成课程即可；
2.它可以由国家、省、市、区各级教育部门集中最优势资源，实现最大范围的资源共享，保证继续教育的课程质量，不至于浪费老师们的时间。
不过这一切，也都建立在老师们想要自主学习的前提之上才能实现。
教师在线继续教育存在的价值和意义何在？
一次特殊时期，将在线教育推向了众人面前，那么此场疫情过去之后，在线教育又该何去何从？个人认为，在教育行业中，在线教育一定会有它的一席之地！
一、在线教育的好处
在线教育之后存在的最大价值，莫过于它能够分配优质教育资源，就拿这段时间上海的“空中课堂”来说，集中了上海市近千名高级、特级教师的师资力量，向大众分享优秀老师的教学理念、教学方法；
今后，我国的优秀的师资资源，大可以通过在线教育，将先进的教学理念、教学方法传递下去，特别是对偏远地区，老师和学生，都亟需接受最新的教学理念、教学方法，紧跟国家的教育形势和政策。
二、在线教育的弊端
在线教育最大的弊端，就是缺少面对面的实际交流，它只能通过磁场传递我们的声音，在没有了近距离的关注，学生的管理变得复杂，特别是大班教学，互动也会变得困难，所以就目前的教育环境，在线教育是无法完全取代线下教学的。
三、在线教育的适用对象
在线教育已经运营一段时间了，也有不少家长觉得孩子在线教育的效果很好，因为这类学生的自律性很好，爱学、好学，老师更多的都是在传授知识，不需要花精力在学生管理上；
教师在线教育是目前疫情期间的无奈之选，对于线上教育普及可以打破教育资源的地域局限性。例如学而思的网课全国所有得孩子都能观看，重点学校的优质课程可以惠及教育资源落后的地区。但教育不仅仅只有教学，还有育人，这就需要学校的德育，以及学校的文化滋养。所以学校教育是孩子教育过程中，不可缺少的重要环节。
父母是孩子的最先学习的对象，家庭是孩子习惯养成的地方，父母对孩子的教育是影响深远的，成年人身上或优秀或不足的习惯都是受原生家庭影响！而在孩子成长过程中，父母用心的陪伴，比物质条件更能给孩子安全感和幸福感！
家长是孩子的第一仼老师，也是孩子最好的老师！常言道:养不教，父之过！我是这么理解教养这个词的:在教育的过程中养育，在养育的前提下教育！教的是孩子对这个世界的初步认知，基本常识，基本技能等等看似并不高深，但对每一个赤手空拳，空白如纸的小天使来说，这是他们的认知启蒙，智慧启蒙，也是在幼小的童心里夯下一生的根基和不可磨灭的印记！我们常说:不忘初心！为什么要强调不忘初心？因为最初的往往是美好的，多少人对纳兰容若的那首木兰词青睐有加:
人生若止如初见，
何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，
却道故人心易变。
对孩子来说，又何尝不是如此呢？！最初的教育和陪伴，最初的关爱与呵护是他们一生中最温柔的港湾，而彼时也是每一个初为人父，初为人母最小心谨慎，最不遗余力最奋不顾身爱护幼小天使的时候，谁能说这不美好？！谁能说这不重要？！这显然是最最珍贵，最不可取代的时光！！这比把孩子交给爷爷奶奶，爸爸妈妈去挣钱更重要更美好更值得！毫不夸张的说，孩子童年这一段时光将陪随和影响这一生这一世，而这一生这一世将无法重新来过！因此，纵有天大的理由我都无法用孩子童年的教育和陪伴去交换，去妥胁！自己的孩子自己养育，那才是正版，自己的困难自己去克服，这才是人生！用牺牲陪伴孩子挣来的钱买车开着脸红，买房住着内疚！如果真的有哆啦A梦的时光机，我只会更好的教育我的孩子，陪伴我的孩子！
因为我始终相信:孩子是上天在这一世赐予我最珍贵的礼物，我心甘情愿用我的一生去呵护，又怎么忍心在刚一开始就放开你的手，去冷落你的童年，去荒废你的教育呢？！上天派来的人，那就是天使！我们能对天使说:你先等几年，我去挣点钱！家里来个客人你也得坐下陪陪吧！
我坚信:父母是最好的老师，陪伴是最好的教育！所以向天下生养孩子，教育孩子，陪伴孩子的父母致敬！！
家长是孩子的第一任老师！在一个家庭里，家长的一举一动，生活中的点点滴滴都影响着孩子！孩子是最敏锐的观察者，他在用眼睛注视，用耳朵倾听，用行为模仿你！
孩子的成长，是从模仿开始的，他模仿的对象不是别人，恰恰是自己的父母。就像董卿所说：“你希望孩子成为什么样的人，很简单，你去做什么样的人！”
家长的一言一行潜移默化地影响着孩子，如果有一天你发现孩子说的一句话似曾相识，请不要惊讶，因为这都是你教给他的。
而家长的陪伴，应该是有质量的陪伴！陪孩子一起玩游戏！陪孩子一起阅读！陪孩子一起做件有意义的事
家长的陪伴，会使孩子更有幸福感！更有安全感！而且更能增强父母与孩子的亲子关系！家长可以在跟孩子的陪伴中，随时告诉孩子生活中知识和道理！这样，孩子在玩乐中更易于接受！
所以说，家长是最好的老师！陪伴是最好的教育！
现在几乎人人都知道孩子需要表扬，赞美。而正确的表扬对孩子的影响意义深远。特别是孩子在场受到别人表扬时，父母回应的话语对孩子的影响更不容小看。
老师表扬了孩子这说明孩子的行为受到了老师的认可，这个是每一个家长都希望听见和看见的，自己也感觉很有面子。
首先“谢谢老师的鼓励，我们家长和孩子都会继续努力的！”趁机对老师工作的肯定，很官方，但收到的效果肯定很好，然后还是要叮嘱老师以后对孩子要多加管教。
同时家长需要了解的就是孩子为什么受到老师表扬。比如说老师在课堂上表扬了孩子成绩前进了，成绩优秀了，家长就应当了解孩子为什么成绩进步了，为什么表现优秀了，这一系列的背后肯定是有一个孩子的教育过程。
要和老师沟通是那方面收到表扬了，自己回去了也可以在表扬一下孩子，但不要过度，也可以问问老师自己的孩子还有那些方面要加强，这样可以和老师共同努力让孩子能更好的成长。如果你经常了解孩子的情况，老师也会觉得家长也不错，这样她也会多注意自己的孩子一些。
和老师继续沟通一下关于孩子的教育问题，了解一下孩子的所作所为，究竟是出于何种原因让让孩子得到了表扬，家长同时能够了解到孩子的思想动态和学习成绩一系列的问题。
无论我们从任何渠道得到了这种信息的话，我们应当首先给老师一个回馈，这种回馈反应了家长的一个积极态度，这种积极态度不是需要金钱，不是需要权力，只是需要一个回应就可以。老师表扬了孩子，说明孩子在老师眼里优秀，老师喜欢！感谢老师辛苦付出！感谢老师的教育
这其实是一个教育领域的问题，也是一个正负反馈的问题，老师作为教育的执行者，有他的专业性，教育学作为一门学科从最早时期部落中缺乏劳动力能力的人来承担到如今成为一门成熟的学科，其中的很多理论或者通过实践，或者通过一部分研究已经表明它是正确的，表扬和批评属于正反馈机制和负反馈机制。
孩子要成人成才是需要教育，指导，引导，规范，就像一棵树，一支松，要想发展的好，需要时不时修修剪剪，这个修剪的过程放在孩子身上就是教育的过程，可能有人会说修剪的过程太残忍这会扼杀孩子的天性，但是孩子的成长在一定的范围内是要符合社会国家的要求的，放任成长，固然有很少一部分孩子本身的自我选择和发展是符合要求和需要的，但是极大部分孩子在成长过程中不可避免地会出现偏离轨道的行径，这个时候就需要家长和老师的指导纠正和引导。
所谓正反馈就是做的好的时候给他一个鼓励表扬或实质的奖励，那么孩子得到这个反馈后很高兴，他还想得到这样让他高兴的感觉，就会重复去做这件事，负反馈则相反，即做的不好给他一个让他难受的行为，那么他以后就会避免这种难受的感觉而不再做同样的事，老师给孩子一个表扬，就是给了孩子一个正反馈，说明这么孩子做的事站在老师这个专业的角度来讲是正确的，是有利于孩子的发展的，家长相对老师来讲教育孩子的水平会相对不这么专业，那么家长信任老师就会把老师的评价标准当作自己教育孩子的评价标准。
自己的孩子被表扬更喜欢孩子那就相当于在老师给的正反馈基础上再加一个正反馈，那么孩子受到的奖励强度就更强，使得孩子更往这个方向去发展，别人的孩子被老师表扬，家长更喜欢，这也相当于给自己的孩子一个指向标，相当于告诉自己孩子，你如果像他一样去做，你也能得到这个正反馈。
但是现实中实际孩子看到这种情形有的孩子会不接受，这种情况很多时候都是家长和孩子的沟通不到位，忽略或误解了孩子的需求，忽略了孩子身上的闪光点，所以还是需要家长和孩子多沟通，肯定孩子的优点，再提出不足要求，在孩子和家长之间达成一个以后向什么方向发展的一个共识，这样还是比较好的
到此，以上就是小编对于家庭教育讲师的理论意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育讲师的理论意义的3点解答对大家有用。
