大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育实践基地材料清单的问题，于是小编就整理了5个相关介绍家庭教育实践基地材料清单的解答，让我们一起看看吧。
“家庭护照”是由上海市教委、市文化旅游局、校外联办、市文教结合办联合推出，旨在通过有效整合优质社会资源，完善校外公共文化教育服务体系，为中小学生提供有益的学习课外知识和锻炼创新实践能力的机会。
作为家长，人生最大的成功莫过于孩子有孝心。百善孝为先，是中华传统美德。父母操劳了一辈子，到了晚年，应该安享晚年。儿女回家做家务，是对父母最大的孝顺，孩子年轻有为，干活儿利索，一会儿功夫，就把家里打扫的窗明几净，又一会儿功夫就做了一桌子丰盛的饭菜。
父母真正成了衣来伸手，饭来张口的幸福老人。
一年级儿童整理书包，家长建议实践感言啊，那么一年级儿童，他整理书包就应该分类整理，你像语文和数学放在一起，然后其他的小科放在一起，剩下的作业本放在一起，这样归类起来，物品容易容易找到这样孩子在上课的时间，拿书本就不会耽误很长的时间。
实践中,有的富起来了,有的想富没有富,这里提出了一个问题:家庭工厂到底经营什么项目为宜?这里从江苏白马湖农场1984年3户家庭工厂的经营项目与经济效益的对比,对家庭工厂的经营项目谈点粗浅的看法。
家庭工厂的经营项目无非一是农副产品加工,二是工业品加工。下边以3个家庭工厂主要经营项目的经营成果选择有可比性的6项经济指标进行分析,就可以看清楚,在其它生产力要素大体相等的情况下,家庭工厂的经营项目与经济效果的关系是:经营农副产品的解玉佳,6项指标均远超过其它两户。从事工业品加工的吕以超、邵风忠两户经营项目相同,6项指标大体平衡(见表)。由此可见:家庭工广经营农副产品加工经济效益高,优势大,这是因为: 1.家庭工厂的经营项目要受产品的销路制约。工业生产要受很多生产力要素的影响,其中产品的销路对工厂的生产经营起决定作用。一般讲,产品畅销,资金就周转得快,生产设备利用率就高,在其它生产力因素相等的情况下,单位的经营成果就高,就有活力,反之就没有活力。孩子必须有自己的自由的时间，自己安排自己的事情，这是他的自由，没有自由的孩子长大以后缺乏主见，独立性差。在给孩子一定的自由的同时，我们也得有自己的原则，那就是那些重要的事情上，孩子必须学会服从。
只奖励不惩罚孩子，孩子就不知道什么叫规矩，长大以后就没有法律意识，容易酿成犯罪。如果只惩罚孩子而不奖励孩子，孩子就会缺乏动力，长大以后容易迷失自己，也容易丧失人生的意义，他们会经常的反问自己活着的意义是什么。奖惩结合，是最佳的教育方式，在奖惩结合的基础上要更加的强调奖励。因为惩罚并不能让不良的行为消失，只是暂时的压抑不良行为。无论是奖励还是惩罚，都应该是及时的，如果不及时，奖励和惩罚都是没有效果的。
体罚与批评要把握分寸：目前体罚孩子是否正确仍然是一个存在争议的话题，我个人的观点是，是否体罚孩子要看孩子的年龄大小，对于四五岁以下的孩子，体罚是必要的，因为批评教育是无效的，他们甚至都无法完全理解父母的话。而在孩子长大以后，体罚变得无效了，这就要父母讲道理了。体罚只能增加他们的暴力意识。
把握游戏期与学习期的界限：在孩子上小学以前都可以叫做学前期，学前期的孩子都是以玩为主的。即便这时候你给孩子报了很多班，在上课的时候，主要的形式也是玩。所以，在这个事情你要求孩子学很多知识是不现实的也是没有用的。在上了小学以后，孩子的兴趣会逐渐的转变，学前期的那些游戏已经不能吸引他们，学习就逐渐具有了兴趣。这时候你的孩子就会勤奋起来。所以，你要分清孩子不同的年龄阶段，在不同的阶段做不同的事情。
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