大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方家庭教育重要原则的问题，于是小编就整理了4个相关介绍西方家庭教育重要原则的解答，让我们一起看看吧。
1、进门
按照事先约好的时间到达，如无人迎候，应在门前按铃或轻轻敲门。按门铃时间不能太长（以两三秒为限），敲门以轻敲三下为好。如无人应声，可稍等片刻，再次按铃或敲门，需待主人开门，才可进入。迟到时间较长，如超过10分钟以上，应表示歉意并说明原因。
2、落座
进门后一般都会将鞋留在门厅里，主人会给客人准备好室内拖鞋。在客厅，按照主人指定的座位入座。有男有女的情况下，西方人习惯同我们一样，即男陪男，女陪女，形成两个谈话中心。
3、参观、行止
应主人邀请，可参观其厨房、花园、庭院，一般也可使用其厕所，但主人的卧室、子女房间不可随意进入。不可要求使用主人家的电脑上网，不可使用主人的电话机打长途电话，也不可主动要求主人打开电视机观看节目。
4、进餐
受传统文化和社会环境不同的影响，在以前人们认为中西方教育存在以下差异：
1.基础教育方面:中国学校重视孩子的基础知识的培养，西方学校重视培养孩子的想象力和创新力。
2.高等教育方面：中国高校受政府管理，大多高校的专业设置、经费来源、招生计划由政府部调控。西方高校一般在制定条例、招生等方面有自主权。
3.家庭教育:受应试教育的影响，中国家长关注的是孩子的学习。西方家长注重对孩子的独立生活能力、社会适应能力的培养。
4.社会教育方面:在中国一个人发展很大程度上受家庭背景及社会关系影响。西方社会对家庭背景及社会关系等比较淡薄。
重视度不同1、中方家庭观念：中方家庭观念重视血亲关系，中国人的家庭结构的主要特点就是大家庭。包括核心家庭与延伸家庭。
2、西方家庭观念：西方家庭对于血亲关系并不像中国人那么重视。在西方国家，核心家庭占绝对的主导地位，而延伸家庭微乎其微。
我们华夏文明上下五千年，前有古人，后有来者，代代人才层出不穷。尤其是从古代开始，就出现很多杰出的教育家，他们提出的教学思想和原则，对历史，对现在都有着深远的不可估量的影响。
历史长河里的教育家浩如繁星，每一颗都光彩恒久。对我个人而言印象最深刻的是孔子的＂有教无类＂。不管任何人都可以受到教育，无论贫穷富有，无论愚钝聪慧。这个观点无论放在哪个时代都完全适用，＂因材施教＂也是教育的根本所在。他用毕生精力整理的六经，是古代私塾的必修课，类似我们今天的教材。他的教育理念和名言一直被我们传诵沿用至今，诸如＂敏而好学，不耻下问＂，＂见贤思齐，见不贤而内自省也＂，等等。
其他教育家更是数不胜数。如与儒家并称＂显学＂，＂墨家学派＂创始人墨子的＂无言而不信，不德而不报，投我以桃，报之以李＂；开创了＂程朱理学＂的南宋理学家朱熹；中国历史上罕见的全能大儒王守仁，他强调要＂知＂，更要＂行＂，要＂知行合一＂；等等。这些古代伟大的教育家，为我们留下了各种宝贵的精神财富。他们开创树立的各种思想观点，有力推动了我们中华文明发展的历史车轮，是我们后人继续探索、前进路上的常明灯。
谢谢桃花一壶酒先生的邀请！
一、古代教学思想1、因材施教 启发诱导2、温故知新 学思并重3、循序渐进 由博返约4、长善救失 教学相长5、言传身教 尊师爱生二、教育类型
根据不同的标准，教育可划分为不同的类型：教育按场所可分为家庭教育、学校教育和社会教育三种形式。根据形式，内容，时间，对象和主管等不同，教育还可以分为普通教育、专业教育、业余教育、华侨教育、少数民族教育、特殊教育等，以及国立教育、集体教育和私立教育等。按照不同历史时期，教育可分为原始社会的教育，奴隶社会的教育和封建社会的教育（以上统称为古代教育）资本主义教育和社会主义教育等。中国古代教育，下限断到1904年清朝政府公布《奏定学堂章程》（亦称“癸卯学制”），即1911年辛亥革命前夕。近代中国教育的转型开始于鸦片战争之后，先由外国教会，后为洋务派，再经改良派。直到1902年清廷才公布学部大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》，称为“壬寅学制”，未予实施。1903年清廷命张百熙、荣禄、张之洞等以日本学制为蓝本，制定了《奏定学堂章程》，次年（1904）公布推行，为转型的标志。三、各家教育主张
1、儒家
道家主张回归自然、"复归"人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。
请指教！
谢谢！
到此，以上就是小编对于西方家庭教育重要原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方家庭教育重要原则的4点解答对大家有用。
