大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育原则案例故事分享的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育原则案例故事分享的解答，让我们一起看看吧。
古代家庭教育原则：
1、以身作则
以身示教是以父母的身体力行来感化教育幼儿，就是所谓的身教重于言教。让幼儿以父母的作风、品质、性格、爱好作为自己效仿的样板。
2、因材施教
让学生们各尽其才，各展所长了解学生的特长，引导学生发现自己的兴趣和才能去学习。
简述中国古代家庭教育的原则，一共分三方面。
第一方面，对幼儿家庭实施提前教育。使他拥有了接受真正学堂教育的能力。
第二个方面，对幼儿家庭教育进行监督，这样可以提高他的自觉性和自律性。
第三方面，对家庭重学重文的家庭氛围传承下去。以上就是古代家庭学前教育的原则。
1.教儿宜早：中国古代认为对孩子的教育越早越好，这不仅仅强调要对孩子早教，还强调要对孩子实行一以贯之的教育
2.教子义方：父母要从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路
3.信而勿诳：父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，自己就要先具备什么品德
4.潜移默化：将家庭教育和社会环境结合起来，强调环境对儿童的教育意义
5.量资循序：对儿童的教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽，这符合循序渐进的教育原则
中国古代家庭教育中心思想是孝，即百善孝为先，原则是是孝悌忠信、礼义廉耻，这是《三字经》和《弟子规》的精华。所以古人常把《三字经》、《弟子规》作为孩子的启蒙书。意义:1、我国古代社会特别强调治家、家教的作用。并且家教还要从儿童作起，认为“天下之事，莫不有其初，家之立教，在生子之初”。
2、获取功名，光耀门楣。
3、立志做人，修养品德。
其实，做父母的在家庭教育方面，其原则上彼此有差有强，片面来讲不一定就不好，也许是好事，也许对孩子的成长发育起好的作用。例如：当孩子钻牛角尖时或者说类似于叛逆之作为时，原则差者之松懈管教，很容易让孩子得到某些安慰。而原则性强者此时的所作所为，未必能让孩子佩服或服从,听从等。故吾认为类似于塞翁失马之典故，生活中随处可见。您说呢？
教育面对的是所有受教育的人，孔子说有教无类，老子主张因材施教，单说因材施教指的是看孩子的性格脾气兴趣因地制宜的去教育才可以最终实现其所说的”原则”，否则，一定适得其反，，如果感觉不好掌握因材施教的尺度和标准，那就不如不强加给孩子”原则”，只做两件事，第一，保证孩子完成学校老师布置的作业和任务，第二，保证孩子玩耍的时间，，
看原则性差到何种程度，如属于撒手不管形，如对方教育理念正确到是件好事。可如双方在如何教育上分歧较大，让孩子感到无所适从，反而会让孩子畸形发展。因实例就在身边，在我们这有对夫妻，在教育孩子上有协议，一人管一人不得插手。但可事后进行解释，共同商定怎样对孩子有利。如用形象的比喻，一人管孩子是向一个方向发展的。如二人同时管，教育理念不同，孩子今天随妈，明天随爹，行进为蛇形步。会对孩子今后的发展造成一定的影响。因此，在如何教育孩子上，必须双方达成一致，由一人长期进行教育指导。当然这里只是在孩子成长期，但进入多元化的社会后，孩子会有很多去学的东西。但为孩子打下什么样的基础，还要靠我们成年人去学习和摸索。以上为本人的一点看法，愿与大家探讨。
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