大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育管理问题有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育管理问题有哪些的解答，让我们一起看看吧。
目前中国家庭教育大多处于经验型和想像型之中，结婚生子了就是父母，供养老了就成了家长，一切顺理成章，一切顺其自然，这就不可避免地出现教子盲目性、亲子关系不到位，成人因素锻炼不足等一系列问题。
为了让广大家长觉醒，尽早进入学习、改变状态。我从以下几方面谈谈目前家庭教育存在的主要问题。
1.过度保护，让孩子缺乏安全意识。
2.过分溺爱，让孩子缺乏同情感恩。
3.过多干涉，让孩子全面成长受限。
4.过多批评，让孩子缺乏自信自尊。
5.过高期望，让孩子缺乏自我自强。
6.过度教育，让孩子失去童真童趣。
我是智慧家长咨询，欢迎共商家教之计。
我先谈一个教育学中关于家庭教育的理论:教育学认为，家庭模式对孩子未来成长起作用的优劣顺序为:民主型＞专制型＞放纵型。
从这一理论中我们就能够看出来目前家庭教育中存在的主要问题。不过，我倒觉得我们的家庭模式是在这三者中互相转换的。
首先，是放纵型家庭的问题。
这样的家庭我们大多数人都有，或者都有过，那就是当孩子还处于童年的时候，要说明的是:婴幼儿时期的宠爱不叫放纵，那是在给孩子安全感，这个有一个美国的失败而又残酷的实验做过反证。只有孩子从两三岁懂事开始的溺爱才称得上放纵，这个时候家庭教育中存在的最大问题就是放纵。前两天关于杨子和黄圣依的孩子就是个典型的案例，奶奶为孩子建一个游乐场和滑雪场，仅仅是因为孩子想玩，除了财大气粗，我能想到的就是放纵型的家庭模式。
然后，就是专制型家庭的问题
这种家庭其实大多数是上一个家庭类型的延伸，孩子到了青春期，放纵型家庭带来的恶果越来越明显，这个时候家长采取的措施要么是继续纵容，要么就只剩下专制了，因为这个时候的孩子已经哄不住，并且快压不住了，所以亲子之间的矛盾会在这个时候爆发。
最后，就是民主型的家庭。
这种类型的家庭模式并不是一朝一夕形成的，也不可能一蹴而就，是需要从孩子小时候就要着手建立的家庭模式，并且这种家庭模式很难保持在放纵和专制之间的平衡，需要家长的严格遵守和耐心引导。
中国的家庭教育，我们认为最重要的是这三点出现了问题，若能克服这三点，不愁培养不出幸福的娃。
1.功利心态：很多家长教育孩子急功近利，总是希望孩子三天两头就变好，他不知道天是渐渐变亮，花是慢慢开放，孩子是慢慢慢慢长大的。
2.抱怨思维：想要孩子快，偏说孩子慢；想要孩子细心，总骂孩子粗心；想要孩子勤奋，老说孩子懒惰；想要孩子聪明，老骂孩子是笨蛋！挑毛病的教育思维只会打击孩子、无限放大缺点和不足。
3.攀比心理。所有孩子都认识一个完美小孩——别人家的孩子……
不是孩子变得怪，而是世界变化快，教育是幸福学，不是成功学，期待通过小虎的不断分享和传播，唤醒更多家庭！
现在的家庭教育，对于大多数家庭而言，我用四个字形容：一塌糊涂。
太多人根本不知道什么是家庭教育，都以为孩子只需要带到三岁，然后往幼儿园一扔，每天只顾接送就行了。等再大一点，往学校一扔，交给老师，就行了。他们认为，现在孩子很幸福，不愁吃，不愁穿，想吃什么吃什么。他们心情好的时候，宠爱溺爱孩子，什么要求都答应。心情不好的时候，大声吼叫，忍不住就一顿打。
有相当一部分家庭，孩子由爷爷奶奶带大。这些大多是三四十年代的人，从旧社会过来，更不懂得教育。因为怕得罪儿女，对孙子孙女格外宠爱。
我来总结一下几种非常有害的教育方式。
第一种：棍棒教育。
这种教育方式非常古老，常言道：棍棒底下出孝子。我不知道这句话是哪个混蛋说的，只发现部分人将其视为真理。尤其是发现孩子管不住的时候。
棍棒教育，会很容易教育出两种孩子：一种胆小懦弱，性格内向，甚至抑郁。一种胆大妄为，爱打架，脾气暴躁。
1.首先选择身体和心理都健康的另一半结婚，生孩子前就要学习优生学的知识，掌握基本的营养和心理知识，尽量生产健康的宝宝
2.夫妻本身三观正，以身作则。要明白宝宝是独立的个体，要互相尊重。摸清宝宝的脾性，了解这个宝宝的特点，因材施教，尽自己最大的能力，给予他各种刺激，找到他未来发展的方向，着力培养他、扶持他
3.孩子12岁前的教育关键在家长。3岁前哺育阶段最好是妈妈亲自完成，怎么爱他都不过份；3岁后要懂规矩守纪律，开拓思维，融入集体习惯过集体生活。6岁前的一切都是父母带着他学、带着他做，6岁上学后要逐步放手，让他自己实践如何交往如何管理自己，我的经验是学校的事孩子自己解决，回家及时汇报及时修正。12岁住校基本上就是靠孩子自己了，这个时候如果他叛逆的话就很难教了，不听的了，除非他有难需要你帮忙解决。
4.如果12岁前面的工作做好了，基本上不会有什么问题的，12岁后把握大方向就可以了，再多说人家就反感了。
其实家庭教育的重点就是“言传身教”，6岁前主要是言传，6岁后主要是身教，12岁后孩子会有自己的观察、自己的领悟，听老师听朋友的更多。
一，期望值偏高带来的困惑。
对于我们自己的孩子，我们总是希望他成为最优秀的那一个。但是要知道这个社会上大多数人还是普通人。所以有的时候不要对孩子要求的太高。毕竟我们最大的情况是孩子能够健康快乐的成长。
二，孩子娇生惯养带来的困惑。
现在每个家庭都是一两个孩子。我们总是希望给孩子最好的。希望弥补我们小时候缺少的那一部分。但是过于娇生惯养，使小孩丧失了基本的生活自理能力。之前我们学校有一个小孩，上高中时候不知道怎么上上层的床，更不用说叠被子，洗衣服了。
三，孩子沉迷游戏带来的困惑。
孩子总是喜欢对生活以外的事情感兴趣。游戏网络是专业人员根据小孩的智力发展、思维习惯、成长轨迹设计的。所以小孩很容易沉迷其中。所以对于游戏合理的监督，合理的引导都会决定孩子往优秀发展。
四，孩子不懂人际关系，内向或者外向带来的困惑。
孩子的世界往往比较简单。而我们喜欢以成人的思想要求孩子。实际上内向外向的优缺点是对立的。我们没有必要刻意让孩子内向还外向。但是对于孩子处理人际关系啊，进行合理的引导。
五， 孩子叛逆心带来的困惑。
小孩总是叛逆的年龄。想按自己的观点。就像对一个错误的事情。你告诉他千百遍，不如他吃一次亏，影响深刻。所以要正确看待孩子的叛逆心。让孩子多经历才能成长快些。
谢谢邀请。
可以这样说，教育是一个持之以恒的话题。
学到老，活到老。从小学到初中，从初中到高中、大学，乃至于工作以后，生活之时，学习都是一个不间断的过程。
而孩子的学习行为，最关心的，莫过于家长。
当孩子学习行为出现问题的时候，小学老师会这样想：
我就教育六年，家长教育一辈子。
初中老师老师会想：
我只教三年，家长教育一辈子。
确实如此，当孩子的学习行为出现问题时，老师急，家长更急。老师困惑，家长更困惑。
孩子是多样的，家长的困惑亦是多样的。从学生成绩的角度来分，家长常见的困惑有以下几种:
一、来自成绩中下等学生家长的困惑。
这一类家长主要的困惑是自家的孩子怎么就这么差，而邻家的孩子为什么那么优秀。两者的差别是什么？这问题居然出在哪里？于是这类家长四处打听补课，目的是想孩子哪怕就上个普通高中。
二、来自成绩不上不下学生家长的困惑。
这一类孩子的表现一般都比较稳定，学科成绩相对均衡，这类家长郁闷的是自己孩子为什么没有出众的课。他们所担心的不是孩子成绩降，而是孩子成绩如何升。
三、来自成绩偏科学生家长的困惑。
几乎每个班都有几个成绩偏科的学生，这类学生往往文科特别好，偏偏数学差得要命，或者数学成绩所向披靡，偏偏英语拖了后腿。这好比瘸子参加赛跑，又怎么能跑快跑远呢？这类学生总是还保留着一点冲击重点高中的希望，于是家长拼命找人补课，想把孩子的弱项增强，这也就给了机构或部分老师可趁之机。
四、来自成绩优异学生家长的困惑。
没有是烦恼的，有时候拥有也是烦恼的。家有优等生的父母通常烦恼的不是孩子能不能上重点高中，而是孩子能不能上重点班。当孩子班级第一时，渴望着年级第一，当孩子年级第一时，渴望着镇第一，县第一。
五、来自成绩徒降学生家长的困惑。
经常有些孩子成绩一直很稳定，忽然在短时间内大幅度下降，说明这类孩子的学习遇到了很大问题，但很难知道问题所在，让家长和老师甚是困惑。
综上所述，作为一名既当了20多年班主任又教了20多年书的老师，我给家长的忠告是:
一、 对于成绩特别差的学生，我们家长重点是设定切合实际的目标来补差。
二、对于成绩中等或偏科的学生我们重点是提优，家长切勿盲目给孩子补课，我们要从激发兴趣、改进方法、提高效率三个方面入手。
三、对于优等生，家长切不可无限制的提出希望或设定目标，我们要做的是尽最大努力缓解孩子的压力，让他们轻装上阵。
四、对于成绩陡降的孩子，我们首要的不是训斥，而是找出原因。他们所遇到的的问题不外乎早恋，沉迷网络游戏，家庭变故或者交友不慎误入歧途等，我们要针对不同情况，采取不同措施，方能拉孩子回头，让他们学习重新走上正轨。
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到此，以上就是小编对于家庭教育管理问题有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育管理问题有哪些的3点解答对大家有用。
